什么是校本教研的方法与途径

区域校本教研质量提升模式的探索与实践区域校本教研质量提升模式的探索与实践成果持有人:陈雨亭成果持有人所在单位:深圳市光明区教育科学研究院本项目围绕校本教研质量提升与区域教研支持不足的问题展开,项目致力于解决传统教研中存在的区域与校本教研脱节、教师教学设计能力不足、教研质量评价单一等问题。依小发猫。

马鞍山市荣博小学开展第九届校本教研周活动促深度学习”的校本教研周活动。活动安排了语文、数学、英语、体育四个科目共7节课。全校九十多名老师分别参与了所属学科或邻近学科的教学研讨,积极探索提高学生素养的新途径、新思路、新方法,促进学生的深度学习。课后的评课环节,老师们各抒己见,畅所欲言,点评专家也对课等会说。

ˋ▂ˊ

素养铸魂研命题,量化讲评究认知 川大附中开展校本专题讲座四川大学附属中学举行了2023-2024学年度下期校本教研专题讲座《素养立意的试卷命制和评讲研究》。此次专题讲座由党委委员、校本教研小发猫。 重点解读了校本视域下试题区分度和难度系数的计算和预估方法,再从试卷讲评理论基础的角度梳理了元认知的概念、重要性和构成成分,并从小发猫。

怀宁县月山初中:同课异构展风采 互听互评促成长怀宁县月山初中校本教研紧张有序地进行,通过两个星期的活动,来自六个教研组的12位教师采用同课异构的方式展示了自己的风采,不仅涌现了后面会介绍。 不同的呈现方式,可谓各展其能,个个亮眼,堂堂精彩,很好地诠释了不同教学方式、教学风格对同一教学内容的有效教学。杨玲与姚娇老师的数学后面会介绍。

˙▂˙

株洲市廖晨兰高中语文工作室召开省级立项课题开题报告会株洲市廖晨兰高中语文工作室召开省级立项课题《核心素养背景下促进教研组教师专业发展的校本教研实践研究》开题报告会。课题主持人廖晨兰从研究的背景及意义、研究目的及内容、研究方法及过程、研究预期成果四个方面作开题陈述。廖晨兰希望通过此次课题的研究,助推株洲是什么。

+▂+

原创文章,作者:上海讯永捷网络科技有限公司,如若转载,请注明出处:http://xcvbsd.cn/k501adpe.html

发表评论

登录后才能评论